a) ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÍA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA? LOS ALUMNOS SE INTERESAN MÁS POR CADA TEMA Y PARTICIPAN EN FORMA ORAL, NARRATIVA, ENTREVISTA, ESCENIFICACIONES ASÍ COMO SE INTERESAN EN INVESTIGAR DIFERENTES TEMAS.
HACER USO DE TODAS LAS ESTRATEGIAS QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.
b) DE LOS MÉTODOS REVISADOS EN ESTE CRUSO ¿CUÁL IMPACTO MÁS EN TU PRÁCTICA DOCENTE? CREAR, APLICAR Y UTILIZAR EL BLOG Y COMPARTIR CON EL ALUMNO LAS NUEVAS TECNOLOGIAS PARA ESTAR MÁS ACTUALIZADOS A LA MODERNIDAD DE LAS TIC,S.
c) ¿QUÉ APLICACIÓN TIENE LO QUE APRENDISTE EN EL CURSO? APARTE DE CONOCER Y UTILIZAR TODAS LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS VER LA POSIBILIDAD DE UTILIZAR LAS TIC,S COMO APOYO Y COMUNICACIÓN DIRECTA CON NUESTROS ALUMNOS ENVIANDO Y RECIBIENDO INFORMACIÓN.
d) ¿CUÁLES SON LOS OBSTÁCULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?
MANEJAR EL LENGUAJE UTILIZADO EN LAS TIC,S
CREAR UN BLOG
ACCEDER AL BLOG
COMPARTIR INFORMACIÓN CON OTROS USUARIOS
EQUIPO 2
IDALIA ELIZABETH MARTÍNEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SÁNCHEZ
MARIA LUIS SUAREZ DE DIOS
ROCIO DEL CARMEN MARTÍNEZ MARQUEZ
YENIKA DORANTES INFANTE
ALMA JOSEFINA FERNANDEZ MORALES
JOSE JUSTO MARTÍNEZ JASSO
JESUS RANGEL RODRÍGUEZ
ROSALINDA PONCE ARAUJO
domingo, 27 de marzo de 2011
ESTRATEGIA METODOLOGICA CON RESPECTO A LA HISTORIA.
ESTRATEGIA METODOLOGICA: BIOGRAFIA
ACTIVIDADES:
- PREGUNTAS PERSONALES
- ELABORACIÓN DE LA BIOGRAFIA
- CARACTERIZACIÓN DEL PERSONAJE
- ENTREVISTA AL PERSONAJE
- DEBATE ENTORNO A UNA PREGUNTA GENERADORA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE TENER UN SENTIDO CRITICO DE LA PARTICIPACIÓN DE ESTE PERSONAJE, TOMANDO LO POSITIVO Y LO NEGATIVO DE SU ACTUAR.
COMPETENCIAS:
- ESTABLECER RELACIONES ENTRE PASADO Y PRESENTE
- CONOCE EL PAPEL QUE DESEMPEÑO ANTONIO LOPEZ DE SANTA ANNA
- DESCRIBE DIFICULTADES QUE ENFRENTO SU GOBIERNO
- TOMA POSTURAS BASADAS EN EL ANALISIS E INVESTIGACIÓN.
EQUIPO 2
IDALIA ELIZABETH MARTINEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SÁNCHEZ
MARIA LUISA SUAREZ DE DIOS
ROCIO DEL CARMEN MARTINEZ MAQUEZ
YENIKA DORANTES INFANTE
ALMA JOSEFINA FERNANDEZ MORALES
JOSE JUSTO MARTÍNEZ JASSO
JESUS RANGEL RODRÍGUEZ
ROSALINDA PONCE ARAUJO
ACTIVIDADES:
- PREGUNTAS PERSONALES
- ELABORACIÓN DE LA BIOGRAFIA
- CARACTERIZACIÓN DEL PERSONAJE
- ENTREVISTA AL PERSONAJE
- DEBATE ENTORNO A UNA PREGUNTA GENERADORA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE TENER UN SENTIDO CRITICO DE LA PARTICIPACIÓN DE ESTE PERSONAJE, TOMANDO LO POSITIVO Y LO NEGATIVO DE SU ACTUAR.
COMPETENCIAS:
- ESTABLECER RELACIONES ENTRE PASADO Y PRESENTE
- CONOCE EL PAPEL QUE DESEMPEÑO ANTONIO LOPEZ DE SANTA ANNA
- DESCRIBE DIFICULTADES QUE ENFRENTO SU GOBIERNO
- TOMA POSTURAS BASADAS EN EL ANALISIS E INVESTIGACIÓN.
EQUIPO 2
IDALIA ELIZABETH MARTINEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SÁNCHEZ
MARIA LUISA SUAREZ DE DIOS
ROCIO DEL CARMEN MARTINEZ MAQUEZ
YENIKA DORANTES INFANTE
ALMA JOSEFINA FERNANDEZ MORALES
JOSE JUSTO MARTÍNEZ JASSO
JESUS RANGEL RODRÍGUEZ
ROSALINDA PONCE ARAUJO
DEFINICIÓN Y SIGNIFICADOS DE LO QUE ES LA NARRATIVA.
LO NARRATIVO HACE ENTENDIBLE LA REALIDAD Y ES LA FORMA QUE ASUME LA HISTORIA.
LO NARRATIVO EN LA MERA DESCRIPCIÓN DE ACONTECIMIENTOS FÁCTICOS.
LA NARRATIVA DEBE SER UNA FORMA DE EXPRESAR EL MUNDO EN QUE VIVIMOS, ENTENDER LO COTIDIANO Y DARLE SIGNIFICADO.
ES UNA FORMA DE CONOCER Y COMUNICAR LA EXPERIENCIA HUMANA QUE DA COHERENCIA A LA REALIDAD.
LA HISTORIA HABÍA RECHAZADO EL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO Y LA OPERACIÓN INTERPRETATIVA.
ORTEGA Y GASSET DICE QUE LA NARRACIÓN ES UNA FORMA DE RAZÓN SEMEJANTE A LA FÍSICA, MATEMÁTICA Y LÓGICA.
LA NARRATIVA PUEDE LLEVAR AL ESTUDIANTE A RAZONAR CON COHERENCIA, FRENTE A LOS PROBLEMAS DE LA VIDA SOCIAL COTIDIANA, EXPLICAR EL MUNDO EN QUE ESTAMOS PARADOS.
LA NARRATIVA ES EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO QUE PERMITE DAR SENTIDO A LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS POR EL HOMBRE.
LA NARRACIÓN CONSTITUYE LA UNIDAD LINGÜISTICA QUE LLEVA CONSIGO SU PROPIO CONTEXTO.
LA NARRATIVA OFRECE UN APRENDIZAJE YA QUE INDUCE AL ALUMNO DE MANERA AFECTIVA AL RAZONAMIENTO HISTÓRICO.
LA NARRATIVA COMO UNA VÍA ACCESIBLE PARA EXPONER PROBLEMAS COMPLEJOS.
LA NARRATIVA POSEE EL PODER DE TRANSFORMAR IDEAS GENERANDO NUEVAS INTERROGANTES.
LA NARRATIVA NO ES UN SIMPLE REGISTRO DE DATOS O EXPERIENCIAS EN ELLA HAY LA INTENCIÓN DE COMPRENDER, DE HACER INTELIGIBLE LA REALIDAD.
LA NARRACIÓN APORTA AL CURRÍCULO ESCOLAR UNA PERSPECTIVA RENOVADORA EN EL TRATAMIENTO DE LA HISTORIA.
LA NARRATIVA ES ANTE TODO INTERPRETACIÓN ESUNA FORMA DE CONSTRUIR, DE APRENDER LA REALIDAD SOCIAL.
ES LA ESTRUCTURACIÓN DE LA EXPERIENCIA Y EL ACTO DE CONTARLE ALGO A ALGUIEN.
LO NARRATIVO EN LA MERA DESCRIPCIÓN DE ACONTECIMIENTOS FÁCTICOS.
LA NARRATIVA DEBE SER UNA FORMA DE EXPRESAR EL MUNDO EN QUE VIVIMOS, ENTENDER LO COTIDIANO Y DARLE SIGNIFICADO.
ES UNA FORMA DE CONOCER Y COMUNICAR LA EXPERIENCIA HUMANA QUE DA COHERENCIA A LA REALIDAD.
LA HISTORIA HABÍA RECHAZADO EL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO Y LA OPERACIÓN INTERPRETATIVA.
ORTEGA Y GASSET DICE QUE LA NARRACIÓN ES UNA FORMA DE RAZÓN SEMEJANTE A LA FÍSICA, MATEMÁTICA Y LÓGICA.
LA NARRATIVA PUEDE LLEVAR AL ESTUDIANTE A RAZONAR CON COHERENCIA, FRENTE A LOS PROBLEMAS DE LA VIDA SOCIAL COTIDIANA, EXPLICAR EL MUNDO EN QUE ESTAMOS PARADOS.
LA NARRATIVA ES EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO QUE PERMITE DAR SENTIDO A LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS POR EL HOMBRE.
LA NARRACIÓN CONSTITUYE LA UNIDAD LINGÜISTICA QUE LLEVA CONSIGO SU PROPIO CONTEXTO.
LA NARRATIVA OFRECE UN APRENDIZAJE YA QUE INDUCE AL ALUMNO DE MANERA AFECTIVA AL RAZONAMIENTO HISTÓRICO.
LA NARRATIVA COMO UNA VÍA ACCESIBLE PARA EXPONER PROBLEMAS COMPLEJOS.
LA NARRATIVA POSEE EL PODER DE TRANSFORMAR IDEAS GENERANDO NUEVAS INTERROGANTES.
LA NARRATIVA NO ES UN SIMPLE REGISTRO DE DATOS O EXPERIENCIAS EN ELLA HAY LA INTENCIÓN DE COMPRENDER, DE HACER INTELIGIBLE LA REALIDAD.
LA NARRACIÓN APORTA AL CURRÍCULO ESCOLAR UNA PERSPECTIVA RENOVADORA EN EL TRATAMIENTO DE LA HISTORIA.
LA NARRATIVA ES ANTE TODO INTERPRETACIÓN ESUNA FORMA DE CONSTRUIR, DE APRENDER LA REALIDAD SOCIAL.
ES LA ESTRUCTURACIÓN DE LA EXPERIENCIA Y EL ACTO DE CONTARLE ALGO A ALGUIEN.
PREGUNTAS SOBRE DUDAS QUE SURGIERON DESPUES DE LA NARRACION PRODUCTO 3 SESION 4
1.-¿ PORQUE TE INTERESO NARRAR TAL PERSONAJE, SITUACION O ASPECTO DEL TEMA INVESTIGADO.
ES EL PERSONAJE CENTRAL DEL PROBLEMA ABORDADO Y ESTE HECHO HISTORICO MARCA EL INICIO DE LA SEGREGACION DE NUESTRO TERRITORIO NACIONAL Y ANALIZAR LAS ACTITUDES DE ANTONIO LPOEZ DE SANTA ANNA PARA PODER VER DESDE OTRO PUNTO DE VISTA SU ACTUAR EN ESTA HECHO.
2.-¿ DE QUE MANERA INTEGRASTE LA INFORMACION REUNIDA EN TU NARRACION
PRIMERAMENTE MARCANDO LOS ANTECEDENTES QUE PROPICIARON LA PARTICIPACION DE SANTA ANNA EN ESTE HECHO HISTORICO SE ABORDO LA SITUACION PROBLEMA, SE ANALIZARON LOS DIFERENTES MOMENTOS DE ESTE SECESO, FINALMENTE SE MENCIONA EL IMPACTO O CONSECUENCIA QUE EN LA ACTUALIDAD EL PUEBLO MEXICANO JUZGA MI ERROR DE ESTE MOMENTO HISTORICO.
3.- DESPUES DE PRACTICAR LA IMAGINACION CREATIVA AL NARRAR¿ QUE PREGUNTAS NUEVAS TE SURGEN ACERCA DE LA INVESTIGACION?
DESPUES DE ANALIZAR DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS (PERSONAL,INSTITUCIONAL Y SOCIAL) ¿COMO DETERMINAS QUE FUE LA PARTICIPACION DE SANTA ANNA EN ESTE CONFLICTO ? ¿CONSIDERAS QUE EL CEDE DEL TERRITORIO FUE UNA ESTRATEGIA POSITIVA QUE IMPIDIO UN CONFLICTO MAS SEVERO?
4.-¿QUE PREGUNTAS DE LAS REALIZADAS EN SESIONES ANTERIORES COMIENZA A VER RESPUESTAS MAS CLARAS?
LA MODIFICACION DE LA CONSTITUCION DE 1824 HECHA POR SANTA ANNA DONDE PROPONE LAS SIETE LEYES.
EL EXPANCIONISMO DE ESTADOS UNIDOS APOYANDO A LA INDEPENDENCIA DE TEXAS Y LA ADHESION A LA UNION AMERICANA.
5.- ¿QUE CRES QUE APORTAN LAS DEMAS NARRACIONES DE LOS MIEMBROS DE TU EQUIPO A LA INTERPRETACION DEL TEMA QUE INVESTIGAN?
APORTAN DATOS Y HECHOS RELEVANTES PARA LA FORMACION E INVESTIGACION DE NUESTRO TEMA CLARIFICANDO LAS IDEAS INICIALES Y TENER UNA CONCIENCIA MAS CLARA DE ESTE SUCESO.
EQUIPO NUMERO DOS.
IDALIA ELIZABETH MARTINEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SANCHEZ
MARIA LUISA SUAREZ DE DIOS
ROCIO DEL CARMEN MARTINEZ MARQUEZ
YENIKA DORANTES INFANTE
ALMA JOSEFINA FERNANDEZ MORALES
JOSE JUSTO MARTINEZ JASSO
JESUS RANGEL RODRIGUEZ
ROSALINDA PONCE ARAUJO
ES EL PERSONAJE CENTRAL DEL PROBLEMA ABORDADO Y ESTE HECHO HISTORICO MARCA EL INICIO DE LA SEGREGACION DE NUESTRO TERRITORIO NACIONAL Y ANALIZAR LAS ACTITUDES DE ANTONIO LPOEZ DE SANTA ANNA PARA PODER VER DESDE OTRO PUNTO DE VISTA SU ACTUAR EN ESTA HECHO.
2.-¿ DE QUE MANERA INTEGRASTE LA INFORMACION REUNIDA EN TU NARRACION
PRIMERAMENTE MARCANDO LOS ANTECEDENTES QUE PROPICIARON LA PARTICIPACION DE SANTA ANNA EN ESTE HECHO HISTORICO SE ABORDO LA SITUACION PROBLEMA, SE ANALIZARON LOS DIFERENTES MOMENTOS DE ESTE SECESO, FINALMENTE SE MENCIONA EL IMPACTO O CONSECUENCIA QUE EN LA ACTUALIDAD EL PUEBLO MEXICANO JUZGA MI ERROR DE ESTE MOMENTO HISTORICO.
3.- DESPUES DE PRACTICAR LA IMAGINACION CREATIVA AL NARRAR¿ QUE PREGUNTAS NUEVAS TE SURGEN ACERCA DE LA INVESTIGACION?
DESPUES DE ANALIZAR DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS (PERSONAL,INSTITUCIONAL Y SOCIAL) ¿COMO DETERMINAS QUE FUE LA PARTICIPACION DE SANTA ANNA EN ESTE CONFLICTO ? ¿CONSIDERAS QUE EL CEDE DEL TERRITORIO FUE UNA ESTRATEGIA POSITIVA QUE IMPIDIO UN CONFLICTO MAS SEVERO?
4.-¿QUE PREGUNTAS DE LAS REALIZADAS EN SESIONES ANTERIORES COMIENZA A VER RESPUESTAS MAS CLARAS?
LA MODIFICACION DE LA CONSTITUCION DE 1824 HECHA POR SANTA ANNA DONDE PROPONE LAS SIETE LEYES.
EL EXPANCIONISMO DE ESTADOS UNIDOS APOYANDO A LA INDEPENDENCIA DE TEXAS Y LA ADHESION A LA UNION AMERICANA.
5.- ¿QUE CRES QUE APORTAN LAS DEMAS NARRACIONES DE LOS MIEMBROS DE TU EQUIPO A LA INTERPRETACION DEL TEMA QUE INVESTIGAN?
APORTAN DATOS Y HECHOS RELEVANTES PARA LA FORMACION E INVESTIGACION DE NUESTRO TEMA CLARIFICANDO LAS IDEAS INICIALES Y TENER UNA CONCIENCIA MAS CLARA DE ESTE SUCESO.
EQUIPO NUMERO DOS.
IDALIA ELIZABETH MARTINEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SANCHEZ
MARIA LUISA SUAREZ DE DIOS
ROCIO DEL CARMEN MARTINEZ MARQUEZ
YENIKA DORANTES INFANTE
ALMA JOSEFINA FERNANDEZ MORALES
JOSE JUSTO MARTINEZ JASSO
JESUS RANGEL RODRIGUEZ
ROSALINDA PONCE ARAUJO
NARRACION SOBRE ANTONIO LOPEZ DE SANTA ANNA PRODUCTO 2 SESION 4
SOY NATURAL DEL ESTADO DE VERACRUZ Y DESDE JOVEN PARTICIPE EN LA LUCHA ARMADA CON LOS INSURGENTES PARA LOGRAR LA INDEPENDENCIA DE MI PATRIA MI ARMA ESTUVO SIEMPRE JUNTO A LA DEL GENERAL GUADALUPE VICTORIA.
PORQUE JUNTO CON EL NOS LEVANTAMOS EN ARMAS PARA DERROTAR A AGUSTIN DE ITURBIDE YA QUE NUESTROS IDEALES ERAN DETENER UNA REPUBLICA Y NO UNA MONARQUIA COMO LA QUE IMPLANTO AGUSTIN DE ITURBIDE.
EN EL AÑO DE 1833 OCUPE POR PRIMERA VEZ EL CARGO DE PRESIDENTE DE MI NACION ESTE PUESTO ME FUE CONFERIDO POR EL PUEBLO.
SIENDO PRESIDENTE CAMBIE LA CONSTITUCION DE 1824 EN LAS SIETE LEYES EN LAS CUALES SE TRANSFORMO EL FEDERALISMO NACIONAL AUN CENTRALISMO.
ESTE HECHO NO FUE GUSTO DE LOS TEXANOS POR LO CUAL SE DECLARARON INDEPENDIENTES.
ANTE ESTE HECHO Y CON UN PEQUEÑO EJERCITO ME DIRIGI A TEXAS PARA COMBATIR ALOS TEXANOS LOS CUALES ERAN COMANDADOS PÓR SAMUEL HOUSTON EN MI TRAYECTORIA EN EL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI LOGRE REUNIR MAS HOMBRES PARA LA FORMACION DE MI EJERCITO PERO NO CONTABA CON ARMAMENTOS Y A PESAR DE ESTO CONTINUE MI CAMINO AL NORTE.
YA EN TEXAS TUVE VARIOS ENFRENTAMIENTOS LOS CUALES SE GANARON PERO EN UN DESCUIDO FUI SORPRENDIDO POR EL EJERCITO ENEMIGO Y APRENDIDO.
PARA SALVAR MI VIDA PERSONAL ACEPTE LA LIBERTAD DE TEXAS CON LA FIRMA DEL ACTA DE INDEPENDENCIA DE TEXAS.
LA HISTORIA ME JUZGA POR ESTE HECHO TENIENDOME COMO UN TRAIDOR A MI NACION PERO NO TOMAN EN CUENTA MI PARTICIPACION EN LA FORMACION DE MI AMADO PAIS,
ACTUE DE ACUERDO A LA SITUACION QUE SE VIVIA EN ESE TIEMPO PIENSO QUE CUALQUIER OTRO HUBIESE HECHO LO MISMO.
EQUIPO 2
IDALIA ELIZABETH MARTINEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SANCHEZ
MARIA LUISA SUAREZ DE DIOS
ROCIO DEL CARMEN MARTINEZ MARQUEZ
YENICA DORANTES INFANTE
ALMA JOSEFINA FERNANDEZ MORALES
JOSE JUSTO MARTINEZ JASSO
JESUS RANGEL RODRIGUEZ
ROSALINDA PONCE ARAUJO
PORQUE JUNTO CON EL NOS LEVANTAMOS EN ARMAS PARA DERROTAR A AGUSTIN DE ITURBIDE YA QUE NUESTROS IDEALES ERAN DETENER UNA REPUBLICA Y NO UNA MONARQUIA COMO LA QUE IMPLANTO AGUSTIN DE ITURBIDE.
EN EL AÑO DE 1833 OCUPE POR PRIMERA VEZ EL CARGO DE PRESIDENTE DE MI NACION ESTE PUESTO ME FUE CONFERIDO POR EL PUEBLO.
SIENDO PRESIDENTE CAMBIE LA CONSTITUCION DE 1824 EN LAS SIETE LEYES EN LAS CUALES SE TRANSFORMO EL FEDERALISMO NACIONAL AUN CENTRALISMO.
ESTE HECHO NO FUE GUSTO DE LOS TEXANOS POR LO CUAL SE DECLARARON INDEPENDIENTES.
ANTE ESTE HECHO Y CON UN PEQUEÑO EJERCITO ME DIRIGI A TEXAS PARA COMBATIR ALOS TEXANOS LOS CUALES ERAN COMANDADOS PÓR SAMUEL HOUSTON EN MI TRAYECTORIA EN EL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI LOGRE REUNIR MAS HOMBRES PARA LA FORMACION DE MI EJERCITO PERO NO CONTABA CON ARMAMENTOS Y A PESAR DE ESTO CONTINUE MI CAMINO AL NORTE.
YA EN TEXAS TUVE VARIOS ENFRENTAMIENTOS LOS CUALES SE GANARON PERO EN UN DESCUIDO FUI SORPRENDIDO POR EL EJERCITO ENEMIGO Y APRENDIDO.
PARA SALVAR MI VIDA PERSONAL ACEPTE LA LIBERTAD DE TEXAS CON LA FIRMA DEL ACTA DE INDEPENDENCIA DE TEXAS.
LA HISTORIA ME JUZGA POR ESTE HECHO TENIENDOME COMO UN TRAIDOR A MI NACION PERO NO TOMAN EN CUENTA MI PARTICIPACION EN LA FORMACION DE MI AMADO PAIS,
ACTUE DE ACUERDO A LA SITUACION QUE SE VIVIA EN ESE TIEMPO PIENSO QUE CUALQUIER OTRO HUBIESE HECHO LO MISMO.
EQUIPO 2
IDALIA ELIZABETH MARTINEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SANCHEZ
MARIA LUISA SUAREZ DE DIOS
ROCIO DEL CARMEN MARTINEZ MARQUEZ
YENICA DORANTES INFANTE
ALMA JOSEFINA FERNANDEZ MORALES
JOSE JUSTO MARTINEZ JASSO
JESUS RANGEL RODRIGUEZ
ROSALINDA PONCE ARAUJO
¿QUE CREO DE LA NARRACION HISTORICA PRODUCTO1 SESION 4
1.-¿APRENDER HISTORIA ES MAS SECILLO A TRAVES DE LAS NARRACIONES.
DEPENDE MUCHO DEL TIPO DE LA NARRACION, YA QUE DEBE SER INTERESANTE Y QUE LLEVE AL NIÑO A CREAR SU PROPIA IMAGINACION,LA NARRACION DEBE SER LO MAS REAL POSIBLE.
2.-¿LAS NARRACIONES SON NECESARIAS EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS?
SI, PERO DEBEN ESTAR ACORDE A SU INTELECTO, EDAD, GRADO Y CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL.UTILIZANDO LA DRAMATIZACION, HACIENDO CARACTERIZACIONES TANTO EL MAESTRO Y EL ALUMNO DEM,ANERA SENCILLA
3.-¿ LAS NARRACIONES ABORDAN LA HISTORIA DESDE UNA VISION SIMPLISTA?
SI, LOS TEXTOS POR LO REGULAR SE PRESENTAN COMPLEJOS PARA EL NIÑO, EL MAESTRO DEBE LEERLOS Y ANALIZARLOS Y COMPLEMENTARLOS EN OTRAS FUENTES DE MANERA QUE LOGRE ABORDARLOS PORMEDIO DE LA NARRATIVA DE UNA MANERA SIMPLE, COMPRENSIBLE Y ENTENDIBLE PARA EL ALUMNO.
4.-¿ PUEDE QUEDARSE EL ESTUDIANTE CON IDEAS ERRONEAS QUE APARECEN EN LAS NARRACIONES HISTORICAS QUE HACE LA LITERATURA?
SI, PERO DA PIE A QUE EL ALUMNO INVESTIGUE MAS SOBRE EL TEMA, LA LABOR DEL MAESTRO ES QUE EL ALUMNO TENGA UN SENTIDO CRITICO AL MOMENTO DE ANALIZAR HECHOS HISTORICOS Y ACTITUDES DE PERSONAJES.
EQUIPO 2
IDALIA ELIZABETH MARTINEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SANCHEZ
ROCIO DEL CARMEN MARTINEZ MARQUEZ
MARIA LUISA SUAREZ DE DIOS
ALMA JOSEFINA FERNANDEZ MORALES
JOSE JUSTO MARTINEZ JASSO
JESUS RANGEL RODRIGUEZ
ROSALINDA PONCE ARAUJO
DEPENDE MUCHO DEL TIPO DE LA NARRACION, YA QUE DEBE SER INTERESANTE Y QUE LLEVE AL NIÑO A CREAR SU PROPIA IMAGINACION,LA NARRACION DEBE SER LO MAS REAL POSIBLE.
2.-¿LAS NARRACIONES SON NECESARIAS EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS?
SI, PERO DEBEN ESTAR ACORDE A SU INTELECTO, EDAD, GRADO Y CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL.UTILIZANDO LA DRAMATIZACION, HACIENDO CARACTERIZACIONES TANTO EL MAESTRO Y EL ALUMNO DEM,ANERA SENCILLA
3.-¿ LAS NARRACIONES ABORDAN LA HISTORIA DESDE UNA VISION SIMPLISTA?
SI, LOS TEXTOS POR LO REGULAR SE PRESENTAN COMPLEJOS PARA EL NIÑO, EL MAESTRO DEBE LEERLOS Y ANALIZARLOS Y COMPLEMENTARLOS EN OTRAS FUENTES DE MANERA QUE LOGRE ABORDARLOS PORMEDIO DE LA NARRATIVA DE UNA MANERA SIMPLE, COMPRENSIBLE Y ENTENDIBLE PARA EL ALUMNO.
4.-¿ PUEDE QUEDARSE EL ESTUDIANTE CON IDEAS ERRONEAS QUE APARECEN EN LAS NARRACIONES HISTORICAS QUE HACE LA LITERATURA?
SI, PERO DA PIE A QUE EL ALUMNO INVESTIGUE MAS SOBRE EL TEMA, LA LABOR DEL MAESTRO ES QUE EL ALUMNO TENGA UN SENTIDO CRITICO AL MOMENTO DE ANALIZAR HECHOS HISTORICOS Y ACTITUDES DE PERSONAJES.
EQUIPO 2
IDALIA ELIZABETH MARTINEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SANCHEZ
ROCIO DEL CARMEN MARTINEZ MARQUEZ
MARIA LUISA SUAREZ DE DIOS
ALMA JOSEFINA FERNANDEZ MORALES
JOSE JUSTO MARTINEZ JASSO
JESUS RANGEL RODRIGUEZ
ROSALINDA PONCE ARAUJO
LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS PRODUCTO 4 SESION 3
htpp://celia,cnrs.fr/FichExt/Am/A 17 07.htm
http://www,google.commx/#hl=es&biw=1362&bih=555&riz=1W1ADSA es&q=FUENTES+BIBLIOGRAFICAS++DE+HISTORIA+DE+
MEXICO+&aq=f&aqi=aqi=&oq=FUENTES+BIBLIOGRAFIAS++DE+HISTORIA+DE+MEXICO+&fp=1a820171dfb4448
htpp://e-indigenas,mine.nu/es/e-indigenas/educacion/estudios-cursos-y-publicaciones/publicaciones/fuentes/bibliograficas
http://historiasocial-miriam.blogspot.com/2010/05/fuentes-bibliograficas-y-hemerograficas.html
htpp://www.eumed.net/libros/2009b/535/HISTORIA%20DE%20LA%20MODERNIDAD%20EN%20MEXICO%20BIBLIOGRAFIA.HTM
HTPP://WWW.GOOGLE.COM.MX/#HL=ES&BIW=555&RIZ=1W1ADSA es&=FUENTES+BIBLIOFRAFICAS++DE+HISTORIA+DE+MEXICO+&aq=f&aqi=&aqi=&oq=
FUENTES+BIBLIOGRAFICAS++DE+HISTORIA+DE+MEXICO+&fp=1a820171dfb4448
htpp://wwwgoogle.com.mx/#hl=es&biw=1362&bih=555riz=1W1DSA es&q=FUENTES+HEMERO
GRAFICAS++DE+HISTORIA+DE+MEXICO+&aq=f&aqi=&aql=&oq=FUENTES+HEMEROGRA
FICAS++DE+HISTORIA+DE+MEXICO+&fp=1a820171dfbb448
http://mexico.aula365.com/ciencias-sociales/geografia
mexicana?origen=GA¶m1=historia%20%mexico
htpp://es,wikipedia.org/wiki/Carlos Monsiv%C3%A1is
htpp://www.red-redial.net/articulo-anuario-americanista-europeo-42.html
EQUIPO 2
IDALIA ELIZABETH MARTINEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SANCHEZ
MARIA LUISA SANCHEZ DE DIOS
ROCIO DEL CARMEN MARTINEZ MARQUEZ
YENICA DORANTES INFANTE
ALMA JOSEFINA FERNANDEZ MORALES
JOSE JUSTO MARTINEZ JASSO
JESUS RANGEL RODRIGUEZ
ROSALINDA PONCE ARAUJO
http://www,google.commx/#hl=es&biw=1362&bih=555&riz=1W1ADSA es&q=FUENTES+BIBLIOGRAFICAS++DE+HISTORIA+DE+
MEXICO+&aq=f&aqi=aqi=&oq=FUENTES+BIBLIOGRAFIAS++DE+HISTORIA+DE+MEXICO+&fp=1a820171dfb4448
htpp://e-indigenas,mine.nu/es/e-indigenas/educacion/estudios-cursos-y-publicaciones/publicaciones/fuentes/bibliograficas
http://historiasocial-miriam.blogspot.com/2010/05/fuentes-bibliograficas-y-hemerograficas.html
htpp://www.eumed.net/libros/2009b/535/HISTORIA%20DE%20LA%20MODERNIDAD%20EN%20MEXICO%20BIBLIOGRAFIA.HTM
HTPP://WWW.GOOGLE.COM.MX/#HL=ES&BIW=555&RIZ=1W1ADSA es&=FUENTES+BIBLIOFRAFICAS++DE+HISTORIA+DE+MEXICO+&aq=f&aqi=&aqi=&oq=
FUENTES+BIBLIOGRAFICAS++DE+HISTORIA+DE+MEXICO+&fp=1a820171dfb4448
htpp://wwwgoogle.com.mx/#hl=es&biw=1362&bih=555riz=1W1DSA es&q=FUENTES+HEMERO
GRAFICAS++DE+HISTORIA+DE+MEXICO+&aq=f&aqi=&aql=&oq=FUENTES+HEMEROGRA
FICAS++DE+HISTORIA+DE+MEXICO+&fp=1a820171dfbb448
http://mexico.aula365.com/ciencias-sociales/geografia
mexicana?origen=GA¶m1=historia%20%mexico
htpp://es,wikipedia.org/wiki/Carlos Monsiv%C3%A1is
htpp://www.red-redial.net/articulo-anuario-americanista-europeo-42.html
EQUIPO 2
IDALIA ELIZABETH MARTINEZ RAMOS
JESUS NATIVIDAD SANCHEZ
MARIA LUISA SANCHEZ DE DIOS
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